不同低氧训练模式对大鼠大脑环磷酸腺苷及自由基代谢的影响     

王仁纲  林文弢  梁伟  翁锡全 《首都体育学院学报》2011,23(3):275-277,284

探讨不同低氧训练模式对大鼠大脑环磷酸腺苷(cAMP)及自由基代谢的变化影响,为低氧训练方法的选择提供理论依据。将8周龄健康雄性SD大鼠37只,随机分为常氧运动组、高住高练组、高住低练组和低住高练组共4组,低氧环境控制在15.4%O2左右,训练组常氧跑步速度为25 m/min,低氧下跑步速度为20 m/min,1 h/d,6 d/w,训练持续4周后测试大脑cAMP、SOD和MDA含量。结果发现:与常氧组比较,高住低练组与高练低住组cAMP均有升高的趋势,但经统计学检验均无显著差异(P>0.05);高住低练组与高练低住组SOD活性显著高于高住高练组和常氧运动组(P<0.05),而高住高练组、高住低练组与高练低住组MDA均明显低于常氧运动组(P<0.05)。结论:4周的高住高练、高住低练和低住高练能提高大鼠脑抗氧化能力,有利于脑机能保持在正常水平,且高练低住和高住低练效果较高住高练好,更有利于脑cAMP含量的保持。  相似文献   

连续大强度比赛对女子曲棍球运动员脑内神经递质的影响     

王晓军  李稚 《广州体育学院学报》2011,(5)

目的:分析全运会决赛前后女子曲棍球运动员脑内神经递质的变化情况,研究连续大强度比赛对运动员神经中枢的影响。方法:在第11届全运会决赛期间,使用高级运动训练状态监控仪采集9名中国某省女子曲棍球运动员的脑电信号,并对比赛前后脑内神经递质浓度进行比较分析。结果:全运会决赛后,5-HT/DA比值升高,可能导致运动员的注意力下降,引发中枢疲劳;NE减少,可能使运动员的心理应激水平下降,赛前焦虑有所缓解;Ach增加、Glu/GABA比值升高,可能与运动员的学习和记忆能力增强有关。  相似文献   

学术期刊商品化的评价难题   总被引：1，自引：1，他引：0  

杜利民 《编辑学报》2011,23(6):473-475

针对目前学术期刊商品化的热议话题,从马克思商品经济理论出发,指出了学术期刊商品化过程中存在的价值评价难题：学术期刊承载着先进的世界观和方法论,这种意识形态的作用目前无法进行量化;科研成果的价值具有潜在性和滞后性,对它的评价永远都不能达到即时性;脑力劳动具有复杂性,使得它所创造的价值无法用简单的“社会必要劳动时间”来估算。这些评价难题是目前制约学术期刊商品化的重要因素。  相似文献   

Legitimizing the Wound: Mapping the Military's Diagnostic Discourse of Traumatic Brain Injury     

Tom Lindsley 《Technical Communication Quarterly》2015,24(3):235-257

Following reports spanning from the beginning of the OEF (Operation Enduring Freedom) and OIF (Operation Iraqi Freedom) conflicts to the early 2010s, this rhetorical investigation analyzes the U.S. military's diagnostic practices used to identify mild traumatic brain injury (mTBI) in blast-affected troops. Considering the notion of “wound/injury” as a possible boundary object, this paper discusses how the conceptual framing of “invisible” injuries may produce interruptions of distrust that inhibit effective diagnosis.  相似文献   

数学是一种“脑具”     

陈晓江 《九江职业技术学院学报》2015,(1)

数学是大脑思考的工具,发挥数学的文化价值,帮助学生学会数学地思维,甚至通过数学学会思维,是高职数学课程的重要功能取向。  相似文献   

Misconceptions about traumatic brain injury among students preparing to be special education professionals     

Karen Hux  Erin Bush  Kelli Evans  Gina Simanek 《Support for Learning》2013,28(3):109-114

The researchers performed a survey study to determine the effectiveness of collegiate programmes in dispelling common misconceptions about traumatic brain injury (TBI) while preparing undergraduate and graduate students for special education (SpEd) careers. Respondents included 136 undergraduate and 147 graduate SpEd students in their final semesters before obtaining degrees. Each completed an 18‐item true/false survey about TBI and the associated recovery process. Results were compared with survey responses from 318 lay public respondents who participated in a previous study. Two major findings emerged: (a) no significant differences existed in misconception endorsement between SpEd students completing Bachelor's versus Master's degrees; and (b) graduating students in SpEd teacher preparation programmes endorsed similar misconceptions as lay public respondents; hence, these programmes do not appear effective in dispelling common TBI misconceptions. Improving academic preparation for special educators regarding TBI is imperative for effectively identifying, assessing and serving student survivors.  相似文献   

谈专科院校学生体育兴趣可塑性的研究——对云南医学高等专科学校学生的调查     

黄彦华  吴晓虹 《湖北体育科技》2010,29(4):464-465

采用问卷调查法对云南医学高等专科学校07级男女学生进行问卷调查。结果表明：该校学生对体育兴趣确实有较大的可塑性,而学生的自身条件和个性特点以及社会影响等因素对自身的作用是促进学生对体育项目产生兴趣的主要原因。同时教师具备较好的自身涵养和较强的业务能力以及活动场地和设备的完善对学生体育学习兴趣的稳定性起着决定性作用。  相似文献   

激活右脑：英语词汇最佳教学策略     

赵玉民 《现代教育论丛》2008,(9):32-33,89

20世纪90年代兴起的认知神经科学将脑学习的研究推向了一个新的阶段.认知神经科学的研究发现右脑是大脑中有关语言习得区域的一个至关重要的出发点.我们依据脑学习的研究成果在英语词汇教学中探索激活右脑学习的教学方法--词汇“位置记忆“;词汇语音组块;词汇“拆、并“;词汇表象化教学方法,取得了较好的效果.  相似文献   

Recycling Piaget: Posthumanism and making children’s knowledge matter     

Teresa K. Aslanian 《Educational Philosophy and Theory》2018,50(4):417-427

A growing body of research incorporates children’s perspectives into the research process. If we are to take children’s perspectives seriously in education research, research methodologies must be capable of addressing issues that matter to children. This article engages in a theoretical discussion that considers how a posthuman research methodology can support such an effort. Piaget’s early and lesser known qualitative studies on children’s conception of the world are re-read along with Karen Barad’s posthuman theory, using Catherine Malabou’s concept of plasticity. Through a plastic reading of Piaget and Barad, I consider how a posthuman theoretical framework might contribute to research seeking to access children’s perspectives. Before concluding, I reflect on some ethical concerns regarding posthuman research in education.  相似文献   

高校学生脑力和心力素质培养的体育教学研究     

葛庆英 《军事体育进修学院学报》2010,29(3):101-103

基于体育课增强学生体能素质的特殊地位和作用,旨在探索通过调整体育课程的项目内容,改进教学训练方法,有针对性地提高在校大学生的脑力和心力素质,调理心智健康状态,增强应对各种刺激或挑战的承受能力,为顺利完成学业打下坚实的生物学基础。研究系统分析了大学生脑力和心力素质的主要特点;尝试性地提出了体育课的部分项目内容按其功能进行分类的新方法;并从教学时数、教学方法以及教学效能评估方面,就如何加强脑力和心力素质（尤其是中枢神经抑制力）培养进行了深入讨论。  相似文献